My first online class

怀着激动又忐忑的心情，我刚刚上完了第一节网课，numerical analysis. 讲真，这是我第一次正式地上网课。之前听CMU的凸优化虽然也是如此，但是当时是作为游客的身份听的，这次不太一样，这是以正式的学生身份上网课。

其实我并不觉得很激动，因为这东西只不过是正式课程的替代品，换了一种形式。但是今天，为了纪念意义，也为了自己重新理解未来的教学，我写下这篇文章，分享讨论一下对它的看法。

顺便说一句，国内已经上了好久的网课了吧，尤其是高中生们，停课不停学也贯彻的不错呀。

我先说一说大学的网课，毕竟这也是我比较了解的。就我这一次网课（on Zoom）而言，我体会到的主要缺点在于
1. 几乎没有互动，因为每个人都会闭麦；虽然可以打开问问题，但是总感觉不自然
2. 容易分心，虽然老师打开了摄像头和板书，但是大家的注意力只在板书上，长时间没有变化，会导致人们不能长时间集中注意力；相比来说，真实课堂由于环境内容丰富，学生抬头低头见就可以调整关注点，不用一直将注意力集中在黑板上，因而较长时间集中注意力也是可以的。（可以类比一些讲座，只听不记会让人短时间内分神）

当然也有一些其他的小问题，让人失去了正式学习的感觉，只有一种再看“视频”的体会。但是它的好处确实也是压倒性的：
1. 可以记录课堂视频，老师的笔记等，便于回溯
2. 足不出户，随时随地学习（这其实于我而言是一个缺点）

当然，使用网课的初衷就是避免大家到处跑，集中学习，从而实现控制疫情传播。这个替代品确实是完美的，我也不是在挑剔，虽然我个人是比较喜欢真实的课堂带来的感觉。谁（大部分人）也不想在网上上大学，在网上读书拿学位不是吗。只不过形势短时间内不允许，我们就坚持一下好了。

自己的事情过去了，我想聊一聊中学生们，毕竟自己也是那里过来的。之所以要聊这个，最重要的一点是，注意力集中对他们而言是一个天大的事。相比他们，我们大学生，研究生学习更多是自发的，喜欢什么课，觉得什么课有用就选什么，带着兴趣学习自然不会那么累。但是中学生们，尤其是小男生，本来就活泼好动、调皮，在学校里本就不听话，上课交头接耳，怎么可能会坐在家里乖乖上网课？

之所以我会担心，是因为我曾经就是这样的孩子，虽然我上课还算认真，但是发呆，摸鱼也都是日常。尤其在初中阶段，自己还不够懂事，把学习当做一个额外任务，每天的主要任务就是想办法玩。父母在我小时候，为了我少上网打游戏，连电脑都没给我买，家里也没网（哈哈，说到这里我突然觉得自己是典型的乡下人，没通网的那种村子里的）。但是如果当时的我由于网课的需要，得到了这一切，即使拿着今天的自制力，也很难专心读书。

可能不同的人体会不一样。我周围的同学，很多家里什么都有，但是也不喜欢用电脑，有些喜欢看小说，看看电视剧；有些也喜欢玩玩游戏（像我一样），但是很有节制；有些拿来聊聊天，收收农场（我初中的年代）。总之，我觉得自己和身边的人不太一样。

回到当下，中国的每个孩子都在用网课，他们每天在上完两三节课后精力不集中了，他们会干什么？当他们心里想的不是学习，而是下一把游戏怎么玩的时候，他们还在上课吗？我真的很担心这个问题，因为玩电脑对他们而言，近在咫尺，而他们也还只是孩子，爱玩是天性。

就这个问题，老师和家长们早就想出了很多方法，比如监控！家长在家监控，老师远程监控桌面、摄像头。我很理解家长和老师的这些付出，我也觉得这些方法很正确。但是即使正确，这都只是治标不治本的，孩子的玩心和现实中唾手可得的“玩”结合在一起时，其他的一切阻碍都只是暂时的。

说了这些，我也没法子，只是替家长们操心一下。就像我们天天关注疫情的发展，却什么也做不了一样。我想强大的监管系统还是要配合以合适的惩罚方法才得以奏效，什么时候自己的孩子也到了这个年龄了，我可能就会去研究这个问题了。现在只是停留在认识阶段。

祝大家网课顺利